Martes 9 de abril 18:00
Con el objetivo de fortalecer la vinculación estudiantil, garantizar el acceso a la información y promover una formación integral, se realizó una reunión participativa con los estudiantes del Primero y Segundo curso de la carrera de Ingeniería Industrial, en el marco del acompañamiento constante de la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante (UAOE).
Durante el encuentro, se abordaron temas clave para su desarrollo académico, personal y comunitario:
- Concepto y funciones de la UAOE.
- Exoneración de Aranceles Educativos.
- Socialización e información sobre Reglamentos y Normativas, disponibilidad en la página web oficial de la Facultad.
- Inscripción y correlatividades
- Normas que protegen la integridad
- Alianzas que potencian la formación
- Trabajo Final de Grado
- Convivencia universitaria saludable.
- Orientación y contacto
A todos ellos, se les agradece por el espacio y el apoyo brindado para la realización y culminación exitosa de dicha actividad.
Martes 9 de abril 18:00
El día martes 9 de abril del año en curso, y con el objetivo de fortalecer la vinculación estudiantil, garantizar el acceso a la información y promover una formación integral, se realizó una reunión participativa con los estudiantes del Tercero, Cuarto y Quinto curso de la carrera de Ingeniería Industrial, en el marco del acompañamiento constante de la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante (UAOE).
Durante el encuentro, se abordaron temas clave para su desarrollo académico, personal y comunitario:
- Concepto y funciones de la UAOE.
- Exoneración de Aranceles Educativos.
- Socialización e información sobre Reglamentos y Normativas, disponibilidad en la página web oficial de la Facultad.
- Inscripción y correlatividades
- Normas que protegen la integridad
- Alianzas que potencian la formación
- Trabajo Final de Grado
- Convivencia universitaria saludable.
- Orientación y contacto
A todos ellos, se les agradece por el espacio y el apoyo brindado para la realización y culminación exitosa de dicha actividad.
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